Методика профессиональной ориентации с использованием диагностического оборудования – аппаратно-программного комплекса «Шуфрид» предназначена для диагностики профессионально-значимых качеств у инвалидов и детей-инвалидов, начиная с возраста 14 лет. В обследовании инвалидов применялись такие методы психологического обследования, как метод беседы, метод наблюдения, психодиагностический метод (опросники, проективные методики), метод аппаратно-программной диагностики. Результаты. Полученные результаты показали, что применение аппаратно-программного комплекса «Шуфрид» позволили мотивировать инвалидов на прохождение профессиональной ориентации, позволили сформировать адекватное отношение к выбору профессии. Выделены основные этапы профориентационной диагностики, по результатам которой был составлен профессиональный профиль инвалида (ребенка-инвалида). Дано описание 5 возможных вариантов проведения профессиональной ориентации инвалидов (детей-инвалидов), основанных на показателях сформированности профессионально-значимых качеств, мотивации к труду и готовности к выбору профессии, а также адекватности выбора профессии в соответствии с нарушенными функциями организма. Заключение. В настоящее время профориентационная работа с инвалидами, в том числе с детьмиинвалидами, направлена на подготовку инвалида (ребенка-инвалида) к самостоятельному выбору профессии, востребованной на рынке; проводится с учетом нарушенных функций и возможностей организма (реабилитационного потенциала); включает как традиционные методы профессиональной ориентации, так и инновационные методы с помощью аппаратно-программных комплексов и основывается на научных общепсихологических принципах (комплексности, динамического подхода, качественно-количественно анализа полученных результатов).